一、 要选材典型
要突出“趣”这一中心，就要选有“趣”的材料。什么叫有趣呢？其实就是觉得好玩，有意思，当时玩得津津有味，感觉身心愉快，过后又记忆犹新，回味无穷。例《幼时记趣》一课，作者选了三件趣事：观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆，这些典型的材料，让读者也觉得饶有趣味。
二、 观察要仔细。
《幼时记趣》一文，作者能“明察秋毫”“见藐小微物必细察其纹理”“故时有物外之趣”。对“丛草”“虫蚁”“土砾”“定目细视”，对二虫相斗观之“出神”。观察仔细为叙述描写打下了基础。
三、 描写要具体，用词要准确、生动。
《幼时记趣》中在写到蛤蟆见到虫子时“拔山倒树而来”，形象的写出了蛤蟆扑来时的气势、力量。写蛤蟆吃虫子时 “舌一吐而二虫尽为所吞”，其中“吐”和“吞”表现了蛤蟆在用舌头捕捉小虫时动作的迅速、准确，极为生动传神。 “我”看到后“捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”，其中“捉”、“鞭”、“驱”三个动词，表现了作者惩罚蛤蟆驱除强暴的急切心情。
四、 展开想象和联想
作者把飞舞的蚊群想象成“群鹤舞空”，把蚊群冲烟飞鸣想象成“鹤唳云端”，把丛草想象成森林，把虫蚁想象成野兽，把土砾想象成丘谷，想象奇特。这些是以儿童的眼光和心理来观察想象的，富有情趣。
五、 写出趣的心理体验
作者观蚊如鹤时“怡然称快”，见到蛤蟆捕虫时“呀然惊恐”，把觉得“趣”的心理刻画出来了。例有个学生写到听说用手指月亮会被割掉耳朵时写到：“我总是有点怀疑，难道月亮真那样神？连指一下都不行？”当看到成年人在月亮下面谈天说地，甚至指着月亮讲嫦娥奔月的故事时，作者写道：“我真为他们捏一把汗呢！嘿，他们怎么没掉耳朵呢？这究竟是怎么回事？”写出了心理体验，反映了童趣。
六、 适当的议论抒情
适当的议论抒情，不仅能突出中心，起到画龙点睛的作用，有时还能深化主题。例“这件事虽然已经过去好多年了，但每当想起，我还是暗暗发笑。”“现在我已经长成大孩子了，但每当想起小时候的事，还觉得趣味无穷。我终于知道盐不能洗的原因。原来盐遇水是要化的。”
《幼时记趣》原文：
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
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